Studien zur Farbenordnung
Jeder Studierende entwickelte entweder eine "persönliche Farbenordnung" oder er mischte einen Farbtonkreis bzw. eine Schnittebene einer bekannten historischen Farbordnung (Tempera/Gouache auf Zeichnkarton)
Farbenlehre Bendin_Elementare studentische Übungen
- Naturstudien (Farbauszüge, qualitativ u. quantitiv, Farbe und Textur)
- Persönliche Farben (Präferenz und Ablehnung, persönl. Farbprofil)
- Mischzyklus (Mischprinzipien, Stufungen, Ordnungen)
- Räumliche Wirkungen (Farbperspektive, Transparenz, Relief, Illusion)
- Farbzusammenstellungen (Charakteristik der Anmutungen, Klang- u. Milieubildung)
- Kompositionen (Kolorit, Farbverband, Balance, Akzentuierung, Prägnanz)
Übungen (Beispiele)
Elementare Farbenlehre an der Fakultät Architektur der TU Dresden 1984-2006
MIschzyklus
Farbstufungen zur räumlichen Wirkung, systematische Pigmentmischungen
(Tempera/Gouache), Übungsfolge auf vorgegebenen quadrat. Flächenstrukturen:
1. farbtongleich (O+S+W)
2. komplementär (O+B+W)
3. nachbarschaftlich
(O+Y+S oder O+R+S)
4. charakteristisch (Y+R+B)
Farbrelief
Reliefartige Farbentwicklungen mithilfe farbig gefasster Holzstäbe, zu farbig gestuften Ordnungen, z.B. nachbarschaftliche (links) und gegenfarbige
Stufungen (rechts), Tempera/Gouache auf dunklem, quadratischen Grund
Raumillusion
Erarbeitung räumlicher Wirkungen durch Farbe,
ggf. auch Transparenz-Illusionen, durch farbige Differenzierung eines Sechsecks in vorgegebenem Raster Tempera/Gouache auf Zeichenkarton
Architektonische Klangstudien
Nach Begehung eines architektonischen Objektes wurde zunächst intuitiv eine Klangstudie erarbeitet. Im zweiten Schritt wurde die Farbpalette vor Ort Überprüft und verfeinert (Skizzen, Frottagen und Tempera/Gouache auf Zeichnkarton)
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